Образовательная инициатива Республики Саха (Якутия) – 2030
«Образование, открытое в будущее»

Общая цель: Цель системы образования Республики Саха (Якутия) до 2030 года – становление каждого гражданина республики в качестве субъекта собственной социально значимой деятельности. Способного принимать решения в ситуациях выбора, готового взять на себя ответственность.

Принципы:

• Образование через всю жизнь;
• Образовательная среда с высокой интенсивностью различных форм социального и образовательного партнерства;
• Кооперация образовательных ресурсов и свободный доступ к ним;
• Общественно-государственные формы управления и межведомственные взаимодействие;
• Активное участие обучающихся в формировании собственной индивидуальной образовательной программы. Свобода выбора времени, темпа обучения, места обучения.

Образование, открытое в будущее

Основная идея – создание условий для получения каждым гражданином Республики Саха (Якутия) индивидуализированного образования при условии сохранения единого образовательного пространства республики и Российской федерации и сохранении массовости дошкольного, общего и дополнительного образования детей.

Цель дошкольного образования – создание пространства для деятельности ребенка и сопровождение его индивидуального развития, благоприятной социализации и усвоения ключевых компетенций в условиях свободы выбора деятельности.

Механизмы реализации станут:

• внедрение полилингвального (якутский, русский и иностранный языки) средового подхода к реализации программ дошкольного образования;
• уход от группового принципа деления контингента дошкольников внутри детского сада, формирование свободно- конструируемых детских сообществ по инициативы и потребности детей дошкольного возраста в течение дня;
• стимулирование негосударственного сектора для расширения спектра услуг дошкольного образования;
• разработка единого норматива на индивидуальное образование в дошкольном образовании;
• создание мотивирующей интерактивной развивающей среды в дошкольных образовательных организациях, направленной на индивидуализацию образования;
• внедрение института игромастеров и тьюторов, т.ч. Для сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья;
• организация центров перинатального развития, школ для будущих мам по развитию детей с внутриутробного периода с использованием ресурсов дошкольных образовательных организаций;
• разработка программ дополнительного профессионального образования по методикам раннего развития детей, переподготовка воспитателей для работы с детьми раннего возраста;
• Разработка профессиональных образовательных программ дошкольного образования по периодам развития детей (ранний возраст, дошкольный возраст, предшкольный период);
• Создание региональной сети консультативно- методических центров, центров поддержки семейного воспитания, служб ранней помощи, центров игровой поддержки ребенка, патронатных служб.